Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Mar- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje centrado en el estudiante.
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Objetivo (PDA): Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología: Proyecto comunitario.
Disciplinas involucradas: Historia, Lengua y Literatura, Educación Artística.
Problemática a atender: Conocer los sucesos relevantes del pasado e interpretar la historia de sus antepasados a través de relatos y fotos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Presentación del proyecto y motivación (45 minutos)
- Introducir el proyecto a los alumnos y explicarles la importancia de conocer su pasado familiar y comunitario.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos pueden ayudar a reconocer la identidad individual y colectiva de una persona.
- Mostrar ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
- Generar expectativas y preguntas sobre el tema.
Sesión 2: Investigación del pasado familiar (45 minutos)
- Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares para recopilar información sobre su pasado.
- Proporcionar una lista de preguntas guía para la entrevista.
- Ayudar a los alumnos a organizar la información recopilada y a seleccionar los elementos más relevantes.
- Fomentar la reflexión sobre la importancia del pasado familiar en la construcción de la identidad.
Sesión 3: Elaboración de árbol genealógico (45 minutos)
- Solicitar a los alumnos que elaboren un árbol genealógico con l