Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad

Mar
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de valores de respeto y tolerancia.


Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad


Objetivo de aprendizaje: Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios e instituciones, y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Presentación del tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad.

  • Breve discusión en grupos sobre situaciones de violencia o discriminación observadas en su entorno.

  • Formulación de preguntas de investigación relacionadas con el tema.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos reales (45 minutos)



  • Los alumnos investigarán y analizarán casos reales de violencia o discriminación en diferentes espacios e instituciones de su comunidad.

  • Discusión grupal sobre los casos investigados y sus implicaciones en las personas afectadas.


Sesión 3: Identificación de diferentes formas de violencia e injusticia (45 minutos)



  • Los alumnos identificarán diferentes formas de violencia, injusticia o discriminación presentes en casos reales.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre las formas identificadas.


Sesión 4: Impacto de la violencia y discriminación en las personas y comunidades (45 minutos)



  • Los alumnos reflexionarán sobre el impacto que tienen estas situaciones en las personas, colectivos y comunidades.