Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Inicio:

• El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen que son los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Luego de la lluvia de ideas, se planteará el objetivo de la clase: comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Desarrollo:

• El docente presentará a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y les pedirá que observen detenidamente.


• A partir de las imágenes, se les planteará a los alumnos preguntas guía que los lleven a identificar las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en los seres vivos.


• Los alumnos, en grupos, investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, etc.) sobre las características de los seres vivos y las estructuras especializadas asociadas a los procesos vitales.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación (puede ser un póster, una diapositiva, etc.) en la que muestren lo investigado.

Cierre:

• Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, compartiendo sus conclusiones y aprendizajes sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en los seres vivos.


• El docente realizará una síntesis de lo aprendido y reforzará los conceptos clave.


• Se asignará una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la clasificación y función de la célula.

Sesión 2:
Inicio:

• El docente recor