La importancia de comunicarnos en la comunidad

Dinora Marisol Ventura
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: La importancia de comunicarnos en la comunidad


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación oral

  • Expresión de ideas completas

  • Uso de diversos lenguajes

  • Trabajo en equipo


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera oral a través de diferentes lenguajes, en un contexto comunitario.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y les comento que hoy trabajaremos en un proyecto comunitario sobre la importancia de la comunicación oral.

  • Les presento el problema que vamos a abordar: la calidad de la comunicación entre los niños y sus padres cuando conviven juntos.

  • Realizamos una lluvia de ideas sobre cómo nos comunicamos con nuestros padres y qué tan bien nos entendemos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Formamos grupos de trabajo y les entrego una hoja con diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere una comunicación efectiva entre padres e hijos.

  • Cada grupo debe discutir y decidir cómo expresarían sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en esas situaciones, utilizando diferentes lenguajes como el oral, gestual o corporal.

  • Les doy 15 minutos para que preparen una pequeña escena o representación en la que demuestren cómo se comunicarían en cada situación.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Los grupos presentan sus representaciones al resto de la clase.

  • Hacemos una reflexión grupal sobre las diferentes formas de comunicación que utilizaron y cuáles consideran que fueron más efectivas.

  • Aclaramos dudas y cierro la sesión recordando el objetivo de la clase.


Instrumentos de evaluación forma