Introducción al tema

Omar Hernandez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender los conceptos básicos de combustión y oxidación, y su relación con los cambios permanentes en los materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de imágenes relacionadas con la combustión y la oxidación.

    • Realización de preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué es la combustión? ¿Qué materiales se pueden oxidar? ¿Cómo afecta la combustión y la oxidación a nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas grupal sobre los conceptos de combustión y oxidación.

    • Explicación del docente sobre los conceptos y sus implicaciones en la vida diaria.

    • Visualización de videos cortos explicativos sobre la combustión y la oxidación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes materiales oxidados y/o quemados.

    • Reflexión sobre las implicaciones de la combustión y la oxidación en la vida diaria.

    • Planteamiento de preguntas que serán abordadas en la siguiente sesión.




Sesión 2: Factores que intervienen en la combustión y la oxidación
Objetivo: Identificar los factores que intervienen en la combustión y la oxidación de los materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas clave.

    • Presentación de una situación problemática: "Un alumno está experimentando con diferentes materiales y ha observado que algunos se queman más fácilmente que otros. ¿Por qué crees que sucede esto?"