Los seres vivos y su relación con el entorno natural

Alicia Cortez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, atendiendo a la diversidad de los alumnos y promoviendo la participación de todos.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Los seres vivos y su relación con el entorno natural


Objetivo:



  • Los alumnos mostrarán interés por conocer los fenómenos y procesos de la naturaleza, reconociendo la importancia de la participación de todos en la resolución de dudas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los seres vivos y su relación con el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recopilar las respuestas de los alumnos.

  • Fomentar la participación de todos, valorando sus respuestas y promoviendo la escucha activa entre ellos.



  1. Presentación del concepto de seres vivos (15 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, hongos, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos.

  • Explicar brevemente qué son los seres vivos y cómo se relacionan con el entorno natural.

  • Promover la participación de los alumnos, animándolos a compartir sus conocimientos y experiencias relacionadas con los seres vivos.



  1. Actividad práctica (20 minutos):



  • Realizar una actividad de observación de seres vivos en el entorno cercano (patio, jardín o sala).

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un área específica para que busquen y observen seres vivos.

  • Proporcionar a los alumnos una hoja o cuaderno de campo para que dibujen y describan los seres vivos que encuentren.

  • Fomentar la cooperación entre los grupos, incentivando la comunicación y el intercambio de información sobre los seres vivos encontrados.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: