Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencia y promover el pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Planteamiento del problema: Dificultad para entender la debilidad de la joven República mexicana.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes y videos relacionados con los momentos históricos a tratar.

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo (máximo de 4 alumnos por equipo).


• Asignación de roles dentro de cada equipo (investigador, organizador, comunicador y presentador).


• Entrega de material para la investigación: textos, imágenes y documentos relacionados con la Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Tiempo para la investigación y discusión en equipo.


• Orientación del docente para resolver dudas y enfocar la investigación.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Discusión en grupo sobre las debilidades estructurales de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Conclusiones y reflexiones sobre la importancia de comprender estos momentos históricos para entender el presente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado.


• Actividad de reflexión individual: ¿Cómo podrían haberse evitado las invasiones y asedios? ¿Qué medidas podría haber tomado la República mexicana para fortalecerse?

Desarrollo:

• Presentación de los resultados de la investigación realizada por cada equipo.


• Análisis en grupo de las medidas que pudo haber tomado la República mexicana para enfrentar estas situaciones.


• Relación de las debilidades estructurales c