Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Rox R
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Objetivo: Explorar los diferentes elementos visuales, sonoros y corporales para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales para expresar nuestros rasgos de identidad personal y colectiva".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué elementos visuales, sonoros y corporales pueden utilizarse para expresar emociones o características de una identidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una caja con diversos objetos cotidianos.

  • Los alumnos deberán explorar los objetos y crear un personaje utilizando los elementos visuales, sonoros y corporales.

  • Cada grupo presentará su personaje al resto de la clase, explicando cómo han utilizado los diferentes elementos para expresar rasgos de identidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales para expresar rasgos de identidad personal y colectiva.

  • Pregunta final de reflexión: "¿Cómo crees que estos elementos pueden ayudarnos a comprender y respetar las identidades de los demás?".


Sesión 2:
Objetivo: Explorar diferentes sonidos y características de voz para relacionarlos con un personaje creado a partir de objetos cotidianos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y los personajes creados por cada grupo.

  • Explicar que en esta sesión nos enfocaremos en la voz y los sonidos específicos que pueden relacionarse con un personaje.



  1. Desarrollo (25 minutos):