Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

familia GC
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias.


Nombre de la clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Grado: Primaria 1º


Objetivo de la clase (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  • Motivar a los estudiantes a investigar y descubrir las manifestaciones culturales y símbolos de su comunidad.



  1. Actividad principal (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una manifestación cultural o símbolo para investigar y presentar a la clase.

  • Los estudiantes deberán investigar sobre el origen, significado y relevancia de la manifestación cultural o símbolo asignado.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo deberá presentar su investigación a la clase.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de valorar las manifestaciones culturales y símbolos de nuestra comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar el problema a resolver: ¿Cómo podemos promover y preservar nuestras manifestaciones culturales y símbolos en nuestra comunidad?



  1. Actividad principal (30 minutos):


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