Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Enfoque inclusivo.

Objetivo de aprendizaje: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Actividades para alumnos que enfrentan barreras de aprendizaje.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración del alumno en el proyecto comunitario. 2) Rubrica para evaluar la construcción narrativa y la utilización artística del cuerpo, espacio y tiempo.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del objetivo de aprendizaje: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una narrativa y cómo se puede expresar artísticamente.

Fase de desarrollo (35 minutos):

• Presentación de un texto literario de interés para los alumnos y lectura en voz alta.


• Reflexión y análisis del texto: Identificar los elementos narrativos presentes en el texto y discutir posibles formas de expresarlos artísticamente.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo para que elijan un fragmento del texto y comiencen a planificar cómo lo van a representar artísticamente.

Fase de cierre (5 minutos):

• Puesta en común de las propuestas de cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de la expresión artística como forma de comunicación y creación.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Record