Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Viridiana Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del tema trabajado anteriormente.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de representación gráfica y su importancia en la comunicación.

    • Exposición de diferentes tipos de textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y explicación de cómo pueden ser utilizados para representar ideas.

    • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una salida al entorno de la comunidad, donde deberán observar diferentes textos presentes en el lugar (rótulos, señales de tránsito, anuncios, etc.). Cada alumno deberá seleccionar un texto y realizar una representación gráfica en su cuaderno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las representaciones gráficas realizadas por los alumnos.

    • Preguntas para afianzar el aprendizaje: ¿Qué importancia tienen las representaciones gráficas en la comunicación? ¿Cuáles fueron las dificultades encontradas al realizar la actividad?




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Utilizar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas descubiertas en el entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del nuevo objetivo y su rela