Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad

CYNTHIA LORIA.
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque intercultural y de inclusión.


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad


Objetivo: Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación sobre las diferentes formas en que nos comunicamos en la comunidad.

  • Preguntar a los alumnos si conocen otros idiomas o formas de comunicación diferentes a la suya.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes lenguas de la comunidad (indígenas, extranjeras, de señas).

  • Mostrar imágenes, videos o grabaciones de personas hablando en diferentes idiomas y utilizando lenguaje de señas.

  • Invitar a los alumnos a participar en una actividad en la que escucharán y repetirán palabras y frases en diferentes idiomas.

  • Realizar juegos de palabras y canciones en diferentes idiomas para que los alumnos se familiaricen con ellos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión guiada sobre la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística en la comunidad.

  • Realizar una actividad creativa en la que los alumnos dibujen o escriban palabras y expresiones en diferentes idiomas que hayan aprendido en la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se observará la participación activa de los alumnos durante la clase, su interés y su capacidad para repetir palabras y frases en diferentes idiomas.



  2. Actividad creativa: Se evaluará la capacidad de los alumnos para dibujar o escribir palabras y expresiones en diferentes idiomas de manera correcta, y su comprensión del tema tratado