Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

amplia inclusión y promoción de la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Actividades para alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y cómo podemos ayudar mediante la creatividad y las artes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir experiencias personales sobre manifestaciones artísticas que han fortalecido su identidad o sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Explicación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, teatro, danza, etc.) que fortalecen la identidad y generan sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán elegir una manifestación artística y crear una obra que represente su identidad y sentido de pertenencia.


• Trabajo en parejas o grupos pequeños para que se ayuden mutuamente y fomenten la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de las obras creadas por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre cómo las artes han fortalecido su identidad y generado sentido de pertenencia.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre manifestaciones artísticas de diferentes culturas y cómo promueven la interculturalidad crítica.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Compartir las investigaciones sobre manifestaciones art