Introducción a la narración de historias

Tanya zapata
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de la narración de historias, fomentando su imaginación, creatividad y habilidades de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de las historias en nuestra cultura.

    • Presentación del libro de tercer grado de preescolar como recurso para la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura en voz alta de un cuento corto del libro, resaltando los personajes y lugares que aparecen en la historia.

    • Fomentar la participación de los alumnos, animándolos a describir los personajes y lugares de la historia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las descripciones de personajes y lugares realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de los detalles en una historia y cómo enriquecen la imaginación del lector.




Sesión 2: Creación de historias en grupo
Objetivo: Promover la participación y la colaboración entre los alumnos para crear historias enriquecidas con elementos de su cultura y de otras regiones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior, recordando la importancia de los detalles en una historia.

    • Presentación de diferentes elementos culturales y regionales (imágenes, objetos, canciones, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignarles un elemento cultural o regional.

    • Cada grupo deberá crear una historia utilizando dicho elemento, describiendo personajes y lugares con detalles.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Los grupos compartirán sus historias con el resto de la clase.