Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa de los estudiantes y fomentando la reflexión y análisis de los recursos literarios.

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema y explicación de la estructura de una carta
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y sentimientos que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Presentar una carta como un recurso literario para expresar emociones y sentimientos.
  Desarrollo:


• Explicar la estructura de una carta (encabezado, saludo, cuerpo, despedida y firma).


• Mostrar ejemplos de cartas personales que expresen emociones y sentimientos.
  Cierre:


• Realizar una actividad en la que los estudiantes escriban una carta a un miembro de su familia expresando un sentimiento o emoción que deseen compartir.

Sesión 2: Identificación y uso de recursos literarios en cartas personales
Inicio:

• Recordar la estructura de una carta y los ejemplos vistos en la sesión anterior.


• Presentar diferentes recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, entre otros) y su definición.
  Desarrollo:


• Leer y analizar cartas personales que contengan recursos literarios.


• Identificar y subrayar los recursos literarios encontrados en cada carta.
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