Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Secuencia didáctica: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo PDA: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos

1. Motivación (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve historia o anécdota relacionada con la toma de decisiones y los riesgos del entorno. Por ejemplo, sobre un niño que decidió cruzar la calle sin mirar y casi fue atropellado.


• Preguntar a los alumnos si han vivido alguna situación similar y cómo se sintieron al respecto.

2. Presentación del problema (15 minutos)

• Plantear a los alumnos la situación problemática: "Imagina que eres un niño o niña que está solo en casa y de repente escuchas un ruido extraño afuera. ¿Qué harías? ¿Decidirías salir a investigar por tu cuenta o pedirías ayuda a un adulto?"


• Promover una breve discusión en la que los alumnos expresen sus opiniones sobre qué harían en esa situación y los posibles riesgos que podrían enfrentar.

3. Actividad de reflexión (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas en las que tendrían que tomar decisiones. Algunas tarjetas pueden ser: "Te encuentras en el parque y un desconocido te ofrece un dulce", "Estás en clase y necesitas ir al baño, pero la maestra no está. ¿Qué harías?", "Ves a un compañero haciendo trampa en un examen. ¿Qué harías?".


• Cada grupo deber