Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional para sumas con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolución de problemas matemáticos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de su contexto en las que se puedan utilizar sumas con números de hasta dos cifras.


2. Planteamiento de la situación problemática: Leer un problema relacionado con el contexto de los alumnos que involucre sumas, por ejemplo, "En la tienda de la esquina compraron 48 dulces y en la tienda del frente compraron 37 dulces. ¿Cuántos dulces compraron en total?"


3. Indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán investigar diferentes estrategias para resolver el problema planteado, como el uso de material concreto, dibujos, descomposición de los números, entre otros.


4. Socialización de resultados: Cada grupo deberá exponer las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema y los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios.

Sesión 2:

1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las estrategias utilizadas por los grupos para resolver el problema planteado.


2. Planteamiento de la nueva situación problemática: Leer un nuevo problema relacionado con el contexto de los alumnos que involucre restas, por ejemplo, "En el parque había 82 niños jugando y se fueron 27. ¿Cuá