Introducción al respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Fernanda Carmona
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Tema: Introducción al respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos describirán la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza en su entorno


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen ejemplos de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su comunidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles el problema a resolver: "Maltrato a la flora y fauna de nuestra comunidad". Cada grupo deberá investigar sobre este problema y proponer soluciones.

  4. Dar tiempo para que los grupos investiguen y elaboren propuestas de solución.

  5. Realizar una puesta en común, en la cual cada grupo comparta sus propuestas y se promueva la reflexión y el debate sobre la importancia de cuidar la flora y fauna.


Sesión 2:
Tema: Estudio de la flora y fauna de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos reconocerán y describirán los diferentes seres vivos presentes en su comunidad


Actividades:



  1. Retomar el problema planteado en la sesión anterior y recordar las propuestas de solución de cada grupo.

  2. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar y recolectar muestras de flora y fauna.

  3. Regresar al aula y organizar un espacio para que los alumnos compartan y clasifiquen las muestras recolectadas.

  4. Promover la observación y descripción de las características de cada muestra, fomentando el uso de vocabulario específico.

  5. Realizar una di