Introducción al tema y sensibilización

EMILY ALEXANDRA LOPEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y el consumo de alimentos y bebidas beneficiosos para la salud.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y su alimento o bebida favorita.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen en su vida diaria.

  3. Presentar imágenes y vídeos que muestren diferentes alimentos y bebidas saludables, destacando sus beneficios para la salud.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen los alimentos presentados en la actividad anterior en "saludables" y "poco saludables".

  5. Reflexionar en grupo sobre los resultados de la actividad y discutir sobre los beneficios de una alimentación saludable.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el análisis de información relacionada con los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y agua potable.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los beneficios de una alimentación saludable.

  2. Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información, como libros, revistas, páginas web o videos, para que recolecten datos relevantes.

  3. Facilitar un debate en cada grupo para analizar la información recopilada y seleccionar los datos más importantes.

  4. Pedir a cada grupo que elabore un cartel o presentación para compartir los resultad