Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Karla Loza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los recursos y juegos del lenguaje que nos permiten expresarnos de diferentes formas y rescatar las lenguas de nuestra comunidad y de otros lugares".

  • Actividad de calentamiento: Juego de movimientos corporales y gestos, donde los alumnos deberán imitar el movimiento y gesto que el docente realice.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes recursos del lenguaje: sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas.

  • Ejemplificación de cada recurso a través de la práctica de adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas en diferentes lenguajes (nativo y otros).

  • Los alumnos participarán activamente en la práctica de cada recurso, utilizando sus habilidades de expresión oral y corporal.

  • Trabajo en pequeños grupos: Cada grupo deberá crear una nueva expresión utilizando los recursos aprendidos (por ejemplo, una nueva adivinanza o copla).

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su nueva expresión con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los recursos y juegos del lenguaje? ¿Cómo nos permiten expresarnos de diferentes formas?

  • Tarea: Los alumnos deberán buscar en casa una adivinanza, canción, trabalenguas, retahíla o copla en su lengua materna o de otra comunidad y compartirla en la siguiente sesión.


Instrumentos de