Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

desarrollo de habilidades en los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Problema de acomodo de palabras y su falta de lectura debido a dificultades en su aprendizaje en base a lectura y ortografía.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los formatos que utilizan para organizar actividades e información (ejemplo: horarios, agendas, listas, tablas, mapas, etc.).


3. Explicar la importancia de utilizar estos formatos para facilitar la comprensión y organización de la información.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos (ejemplo: crucigramas, sopa de letras, acertijos, tarjetas informativas, etc.).


2. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que completar un crucigrama con palabras relacionadas al tema de su preferencia.


3. Proporcionar a los alumnos tarjetas informativas con información desordenada y pedirles que la organicen en un formato adecuado (ejemplo: tabla, lista, mapa, etc.).

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la utilidad de los formatos utilizados en las actividades realizadas.


2. Realizar una breve discusión en grupo sobre lo aprendido y las dificultades encontradas.


3. Plantear una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos deberán crear un formato de su elección para organi