Exploración de los números y su rango de conteo
Yeimi Dexire Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.
Sesión 1: Exploración de los números y su rango de conteo
Duración: 45 minutos
Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Canto de una canción relacionada con los números y el conteo.
Introducción al tema (10 minutos):
- Presentación de una imagen o video relacionado con la importancia de los números en la vida cotidiana.
- Conversación sobre los números que los alumnos conocen y cómo los utilizan en su entorno.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ampliar nuestro rango de conteo de manera ordenada?
Desarrollo de la clase (25 minutos):
- Actividad de indagación: se proporciona a cada alumno una serie de tarjetas con números del 1 al 5 y otros números en desorden.
- Los alumnos deberán ordenar las tarjetas del 1 al 5 y mencionar otros números que conocen en desorden.
- A medida que los alumnos progresen, se les puede proporcionar tarjetas con números más grandes para ampliar su rango de conteo.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre el aprendizaje realizado.
- Preguntas para reforzar el objetivo de la clase.
- Despedida y canto de una canción relacionada con los números.
Secuencia didáctica:
- Sesión 1: Exploración de los números y su rango de conteo.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación y registro de la participación de los alumnos durante la actividad de indagación.
- Entrevista individual con cada alumno para evaluar su capacidad para mencionar los números en orden y en desorden.