Descripción de animales de la región de Coahuila

Sheccid Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos en los que describe hechos en orden cronológico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Descripción de animales de la región de Coahuila


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos planean, escriben, revisan y corrigen textos en los que describen hechos en orden cronológico, en este caso, describirán animales de la región de Coahuila.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún animal de la región de Coahuila.

  • Presentar imágenes de diferentes animales de la región y preguntar a los alumnos si los reconocen.

  • Promover una breve discusión sobre los animales y su importancia en el ecosistema de Coahuila.



  1. Investigación y recopilación de información (15 minutos):



  • Distribuir a los alumnos materiales de investigación, como libros, revistas o dispositivos electrónicos.

  • Indicar a los alumnos que investiguen sobre un animal de la región de Coahuila que les llame la atención.

  • Los alumnos deberán recopilar información sobre las características físicas, hábitat, alimentación y cualquier otro dato relevante del animal elegido.



  1. Planificación del texto (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos que deberán planificar los pasos a seguir para escribir un texto descriptivo sobre el animal elegido.

  • Pedir a los alumnos que organicen la información recopilada en orden cronológico, identificando los pasos para describir el animal de manera clara y coherente.



  1. Escritura del texto (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que comiencen a redactar el texto, siguiendo la planificación realizada anteriormente.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de escritura.



  1. Revisión y corrección del texto (5 minutos):



  • Indicar a los alumnos que rev