Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo

Aldo Pablo
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo cognitivo, socioemocional y físico de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo
Objetivo: Comprender la importancia del pensamiento lúdico, divergente y creativo en la resolución de retos y conflictos, promoviendo la participación, el respeto y la colaboración.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por pensamiento lúdico, divergente y creativo. Anotar sus respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentar a los alumnos una situación problemática ficticia relacionada con un juego o actividad, por ejemplo, un laberinto en el que deben encontrar la salida. Pedirles que compartan posibles soluciones para resolver el desafío.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales (cartulinas, papel, tijeras, pegamento, etc.). Pedirles que construyan un juego o actividad similar al planteado anteriormente, donde se promueva la participación, el respeto y la colaboración.



  3. Cierre (15 minutos):

    • Solicitar a cada grupo que presente su juego o actividad al resto de la clase.

    • Reflexionar sobre las soluciones planteadas por cada grupo y discutir cómo se relacionan con el pensamiento lúdico, divergente y creativo.

    • Realizar una síntesis de los conceptos revisados y destacar la importancia de la participación, el respeto y la colaboración en la resolución de retos y conflictos.




Sesión 2:
Tema: Relación entre pensamiento lúdico, divergente y creativo con la disciplina en la educación familiar
Objetivo: Analizar la relación entre el pensamiento lúdico, divergente