Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Se les presentará a los estudiantes un video corto que muestre imágenes y testimonios de las gestas de resistencia y movimientos independentistas en México.


• Se les preguntará a los estudiantes si conocen algún hecho histórico relacionado con estos movimientos y se les motivará a compartir sus respuestas.

Fase de desarrollo:

• Se formarán equipos de trabajo y se les entregará a cada equipo un problema o pregunta relacionada con la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Los equipos deberán investigar y buscar información para resolver el problema planteado. Se les proporcionará material de apoyo como textos, imágenes, mapas, etc.


• Los equipos deberán discutir y analizar la información encontrada, identificar las causas de la debilidad estructural de México y buscar posibles soluciones.

Fase de cierre:

• Cada equipo deberá presentar sus resultados y conclusiones ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate y reflexión en el que los estudiantes podrán expresar sus opiniones y comentarios sobre las diferentes presentaciones.


• Se resumirán las ideas principales y se establecerán conclusiones finales sobre la debilidad estructural de México frente a los asedios de Estados Unidos y Francia.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Se realizará una actividad de reflexión sobre el valor de la resistencia y la lucha por la independencia. Se les pedirá a los estudiantes que compartan ejemplos de situaciones en su vida cotidiana en las que han tenido que enfrentar dificultades y cómo han actuado frente a ell