Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Michel Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, es decir, que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes.


Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos tienen dificultad para aprender ya que se distraen.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos, la entidad y México.

  • Motivación: Proyectar imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos si conocen el lugar donde se encuentra, qué características tiene y qué animales y plantas podrían habitar en ese lugar.


Desarrollo (25 minutos):



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Lectura en voz alta de un texto que describa las características del territorio donde vive la comunidad y la entidad.

  • Planteamiento de preguntas para guiar la reflexión y el análisis de la información leída. Por ejemplo:

    • ¿Qué elementos caracterizan el territorio donde vivimos?

    • ¿Qué tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua podemos encontrar en nuestra comunidad y entidad?

    • ¿Cuáles son las formas culturales que se desarrollan en nuestra comunidad y cómo están vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región?

    • ¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad a lo largo del tiempo?




Cierre (10 minutos):



  • Socialización de las respuestas por parte de cada equipo.

  • Resumen de las característic