Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Silvia Hernández
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y de trabajo colaborativo.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema a los alumnos: "Hemos notado que durante las clases de Química, los alumnos suelen distraerse y platicar, lo cual dificulta que haya un aprendizaje significativo. ¿Por qué creen que ocurre esto? ¿Cómo creen que podríamos solucionarlo?"
- Generar una lluvia de ideas entre los alumnos para identificar posibles soluciones al problema.
Desarrollo:
- Introducir el tema de los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, y su importancia en diferentes ámbitos.
- Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, en equipos, investiguen sobre los compuestos iónicos y moleculares y las propiedades de la Tabla periódica que influyen en su formación y estructura.
- Proporcionar material de apoyo como libros de texto, acceso a internet y fichas de información para que los alumnos puedan obtener los datos necesarios.
- Apoyar y guiar a los alumnos en su proceso de investigación, fomentando el trabajo colaborativo y la comunicación entre los integrantes de cada equipo.
Cierre:
- Pedir a cada equipo que presente sus hallazgos y conclusiones sobre los compuestos iónicos y moleculares.
- Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes ideas y conceptos presentados.
- Resumir los puntos más importantes y destacar la importancia de comprender la formación y estructura de los compuestos iónicos y moleculares.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la discusión sobre el problema de distracción durante las clases y recordar las posibles soluciones planteadas por los alumnos.
- Proponer una actividad de reflexión en la que los alumnos, en equipos, analicen las razones por las cuales se distr