Funciones.

Plan de clase

pensamiento crítico y resolución de problemas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema: "Los estudiantes no diferencian las proporcionalidades inversas y directas en la resolución de problemas".


• Realizar preguntas que despierten la curiosidad de los estudiantes y los motive a investigar sobre el tema de funciones y proporcionalidades inversas.


• Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda observar una relación de proporcionalidad inversa.


• Presentar el objetivo de la clase: "Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos".

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una serie de situaciones problemáticas en las que se presente una proporcionalidad inversa.


• Cada grupo deberá analizar las situaciones, identificar las magnitudes o cantidades involucradas y encontrar la relación de proporcionalidad inversa que las relaciona.


• Los grupos deberán utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica para representar la relación encontrada.


• Los alumnos deberán discutir en grupo sus soluciones y compararlas con las de otros grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.


• Promover la reflexión y el análisis de las diferentes soluciones encontradas.


• Reafirmar el concepto de proporcionalidad inversa y su representación gráfica, tabular o algebraica.


• Asignar tarea para la próxima sesión, en la cual los estudiantes deberán resolver problemas relacionados con proporcionalidad inversa utilizando los conocimientos adquiridos.

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