Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque:
El enfoque de esta planeación será el Aprendizaje por Indagación, ya que se busca que los alumnos construyan su propio conocimiento a través de la exploración y resolución de situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta. Se fomentará el pensamiento crítico, la reflexión y la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.


• Presentación del problema: "jh". Se les pedirá a los alumnos que piensen en situaciones en las que se presenten agregar, quitar, juntar, comparar y completar cantidades. Se realizará una lluvia de ideas y se registrará en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de suma y resta de manera sencilla y comprensible para los alumnos.


• Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta, como por ejemplo: "Juan tiene 5 caramelos y su amigo le regala 3 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora Juan?" o "En una canasta hay 8 manzanas y se quitan 2. ¿Cuántas manzanas quedan en la canasta?"


• Los alumnos deberán resolver estas situaciones de manera individual o en parejas, utilizando materiales manipulativos (como fichas de colores, palitos, etc.) para representar las cantidades involucradas.


• Se les dará tiempo suficiente para que realicen sus cálculos y lleguen a la respuesta correcta.


• Se fomentará la participación activa de los alumnos, promoviendo la explicación de sus estrategias y el intercambio de ideas entre ellos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas obtenidas por los alumnos en las diferen