Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

yoselin bastidas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


PDA (Propósito de aprendizaje): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Tres niveles


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción y sensibilización):



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno se presente y comparta una emoción que tenga en ese momento.

  2. Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diferentes lenguajes".

  3. Proyectar imágenes o videos de situaciones cotidianas donde se expresen necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas de comunicación que conocen.

  5. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación de comunicación (por ejemplo, pedir ayuda en la escuela, contar una experiencia divertida, expresar una emoción negativa, compartir un gusto o preferencia, contar algo que saben hacer).

  6. En cada grupo, los alumnos deberán discutir y planificar cómo comunicarían esa situación a través de diferentes lenguajes (verbal, corporal, gestual, etc.).

  7. Cada grupo presentará su situación y forma de comunicación al resto de la clase.

  8. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de