Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema a tratar: "¿Cómo podemos generar sólidos de revolución a partir de figuras planas?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sólidos de revolución y figuras planas.


• Mostrar a los alumnos ejemplos de figuras planas y sus correspondientes sólidos de revolución.

Desarrollo (30 minutos)

• Explicar brevemente qué son los sólidos de revolución y cómo se pueden generar a partir de figuras planas.


• Guía a los alumnos en la construcción de un sólido de revolución utilizando una figura plana.


• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras planas y que ellos, de manera individual o en parejas, construyan los sólidos de revolución correspondientes.

Cierre (5 minutos)

• Pedir a algunos alumnos que muestren sus construcciones al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relacionan las figuras planas con los sólidos de revolución.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos el siguiente problema: "¿Cuáles son las propiedades de los sólidos de revolución?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las posibles propiedades de los sólidos de revolución.

Desarrollo (35 minutos)

• Explicar las propiedades de los sólidos de revolución, como su simetría y volumen.


• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de sólidos de revolución y analizar sus propiedades.


• Proponer a los alumnos que, de manera individual o en parejas, construyan sólidos de revolución con ciertas propiedades específicas.

Cierre (5 m