Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

competencias y promover el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.

Planeación de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar las reacciones de óxido-reducción en la vida cotidiana.

Enfoque: Competencias y promoción del pensamiento crítico y reflexivo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la temática y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones o ejemplos en los que los alumnos hayan observado reacciones de óxido-reducción en su entorno.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo puedo identificar las reacciones de óxido-reducción en mi vida cotidiana?

Desarrollo:

• Realización de una investigación individual sobre el concepto de reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos.


• Elaboración de un listado de ejemplos de reacciones de óxido-reducción en su entorno.


• Discusión en grupos sobre los ejemplos encontrados y su importancia en la vida cotidiana.

Cierre:

• Presentación en plenaria de los ejemplos encontrados y su importancia.


• Reflexión sobre la importancia de las reacciones de óxido-reducción en diferentes ámbitos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los conceptos de número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo identificar el número de o