Introducción al tema y conceptos básicos

Alfonso raul Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, utilizando actividades prácticas y significativas.


Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos
Inicio:



  • Presentación de la temática: Azar y probabilidad. Se les preguntará a los alumnos si saben qué es el azar y la probabilidad y si han escuchado estos términos antes.

  • Se les mostrará una imagen relacionada con el cuidado del medio ambiente y se les pedirá que reflexionen sobre cómo pueden estar relacionados estos conceptos con las matemáticas.


Desarrollo:



  • Se realizará una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionarán situaciones en las que se presentan eventos aleatorios en su vida cotidiana.

  • Se les proporcionará una definición de probabilidad y se les explicará que es la medida de la posibilidad de que ocurra un evento.

  • Se les enseñará la regla del producto para calcular la probabilidad de dos eventos independientes.

  • Se realizarán varios ejemplos prácticos en los que los alumnos calcularán la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes utilizando la regla del producto.


Cierre:



  • Se realizará una reflexión grupal sobre cómo pueden aplicar estos conceptos en su vida diaria y cómo pueden estar relacionados con el cuidado del medio ambiente.

  • Se les asignará una tarea para la siguiente sesión: investigar y buscar situaciones relacionadas con el cuidado del medio ambiente en las que se puedan aplicar los conceptos de azar y probabilidad.


Sesión 2: Aplicación de la regla del producto en problemas prácticos
Inicio:



  • Se hará una revisión rápida de la sesión anterior, recordando los conceptos de azar, probabilidad y la regla del producto.

  • Se les pedirá a los alumnos que compartan las situaciones que investigar