La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias, promoviendo en los alumnos habilidades de reflexión, análisis y argumentación.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se estará trabajando en esta clase.


• Presentar la problemática escolar de comprensión lectora y escritura, explicando que será abordada de manera interdisciplinaria durante las tres sesiones.


• Exponer el objetivo de la clase: Reflexionar y emitir opiniones acerca del tipo de relaciones que los colonos ingleses establecieron con la población indígena en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un texto breve que aborde la relación de los colonos ingleses con la población indígena.


• Pedir a los grupos que lean el texto y reflexionen sobre las implicaciones de estas relaciones.


• Proporcionar a los alumnos preguntas guía para la reflexión, como por ejemplo: ¿Cuáles eran las principales características de la relación entre los colonos y los indígenas? ¿Se estableció alguna forma de dominación? ¿Existió algún tipo de intercambio cultural?

Cierre:

• Pedir a cada grupo que exponga sus reflexiones y conclusiones ante el resto de la clase.


• Promover la discusión entre los alumnos, fomentando la argumentación y el análisis crítico de las opiniones expuestas.


• Concluir la sesión resumiendo las principales ideas discutidas y reforzando el objetivo de la clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente las reflexiones y conclusiones de la sesión anterior.


• Introducir la problemática de la disciplina relacionada con el desarrollo cronológico y el espacio/temporal.


• Explicar que en esta sesión se