Introducción al tema del efecto invernadero y su relación con el cambio climático

Angelica Romero
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta; establece relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema del efecto invernadero y su relación con el cambio climático (45 minutos)


Objetivo: Comprender que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta; establecer relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el medio ambiente y la salud.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si saben qué es el efecto invernadero y si han escuchado hablar sobre él. Se les dará una breve explicación sobre su importancia y funcionamiento.
    b. Actividad de activación de conocimientos previos: Se les pedirá a los alumnos que compartan en parejas o grupos pequeños lo que saben sobre el efecto invernadero y cómo creen que afecta al medio ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de información: Se proyectará una presentación en la que se explique de manera más detallada el concepto de efecto invernadero, cómo se produce, sus causas y consecuencias.
    b. Actividad de indagación: Se formarán equipos y se les entregará a cada uno una serie de tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con el efecto invernadero. Los alumnos deberán discutir en sus equipos y determinar si cada situación es una causa o una consecuencia del efecto invernadero.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y síntesis: Se realizará una puesta en común en la que cada equipo comparta las situaciones que les fueron asignadas y expliquen por qué creen que son causas o consecuencias del efecto invernadero.
    b. Conclusiones: Se resaltarán las principales ideas tratadas durante la sesión y se