Medición y cálculo en diferentes contextos.

Alfonso raul Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y diversificado para atender las necesidades de todos los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la medición y cómo se utiliza en diferentes contextos.

  • Presentar una situación problemática relacionada con la medición y el cuidado del medio ambiente, por ejemplo, calcular el volumen de residuos plásticos en un contenedor.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de volumen de prismas, pirámides y cilindros.

  • Mostrar ejemplos y realizar ejercicios prácticos de cálculo de volumen en diferentes contextos.

  • Promover el uso de diferentes estrategias para el cálculo, como la fórmula matemática, descomposición en figuras conocidas, entre otros.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de calcular el volumen en diferentes situaciones de la vida cotidiana, especialmente en relación al cuidado del medio ambiente.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán buscar ejemplos de situaciones donde se utilice el cálculo de volumen.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar los ejemplos de situaciones donde se utiliza el cálculo de volumen que los alumnos trajeron como tarea.

  • Comentar en grupo los diferentes contextos en los cuales se aplica este cálculo y la importancia de considerar el cuidado del medio ambiente en estas situaciones.


Desarrollo:



  • Realizar actividades prácticas de cálculo de volumen en diferentes contextos, como el diseño de un jardín, la construcción de una alberca, entre otros.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los alumnos para resolver los problemas planteados.

  • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


Cierre:



  • Reflexionar