Circunferencia, círculo y esfera

Alfonso raul Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de esferas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

La planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas con el tema Circunferencia, círculo y esfera y el objetivo PDA: Explora y construye desarrollos planos de esferas, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y abordando el problema del cuidado del medio ambiente de manera interdisciplinar, se desarrollará en 7 sesiones de 50 minutos cada una, con las siguientes fases: Inicio, Desarrollo y Cierre. Además, se diseñarán 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Circunferencia, círculo y esfera.

  • Contextualización del problema del cuidado del medio ambiente y su relación con el tema.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos sobre la relación entre el uso de materiales plásticos y su impacto en el medio ambiente.

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión y discusión sobre los impactos negativos del uso de plásticos en el medio ambiente.

  • Planteamiento de la pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos reducir el uso de plásticos?


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la pregunta guía: ¿Cómo podemos reducir el uso de plásticos?

  • Conversación sobre alternativas al uso de plásticos en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre diferentes alternativas al uso de plásticos y su impacto en el cuidado del medio ambiente.

  • Organización de los resultados de la lluvia de ideas en una tabla comparativa.


Cierre:



  • Análisis de la tabla comparativa y selección de las alternativas más viables.

  • Planteamiento de la pregunta guía p