La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica

Mario Salinas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica.

  • Identificar las dificultades que los alumnos tienen para ubicar espacialmente y temporalmente los hechos y procesos.



  1. Problema (10 minutos)



  • Plantear el problema principal: "Los alumnos carecen de habilidades de ubicación de espacio-tiempo y dificultad para distinguir entre hechos y procesos en la historia de Mesoamérica".

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo este problema puede afectar su comprensión de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica.



  1. Investigación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un señorío mesoamericano y proporcionarles material de investigación (libros, internet, fichas, etc.).

  • Los alumnos deberán investigar las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos asignados y elaborar una presentación breve.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el problema planteado.



  1. Presentaciones (20 minutos)



  • Cada grupo