Introducción a la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso

Beatriz Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción a la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente qué es el lenguaje técnico y su importancia en distintos contextos.

  • Mostrar ejemplos de lenguaje técnico en diferentes áreas, como la medicina, la ingeniería, la informática, etc.

  • Discutir en grupo la importancia de establecer consenso en el uso del lenguaje técnico y cómo esto ayuda a evitar confusiones o malentendidos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en un papel una situación en la que hayan experimentado la importancia del lenguaje técnico o la falta de consenso en su uso.

  • Al finalizar, los alumnos pueden compartir sus experiencias con el resto de la clase si lo desean.

  • Recordar los objetivos de la clase y lo que se espera que los alumnos logren al finalizar la unidad.


Sesión 2: Propuesta de formas de representación y comunicación de ideas


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.

  • Plantear el problema de los primeros auxilios y cómo la comunicación y representación técnica son fundamentales en este contexto.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes formas de representación y comunicación técnica, como diagramas, pictogramas, manuales de instrucciones, etc.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con los primeros auxilios.

  • Cada grupo deberá elegir una forma de representación y comunicación t