Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

competencia, es decir, se busca que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la resolución de problemas matemáticos, el trabajo colaborativo y el cuidado del medio ambiente.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Circunferencia, círculo y esfera.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes objetos circulares y esféricos presentes en su vida cotidiana y preguntarles si conocen alguno.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos construir una circunferencia a partir de información dada?

Desarrollo:

• Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo.


• Se les proporcionará a cada equipo un conjunto de tarjetas con diferentes datos (radio, diámetro, centro, punto en la circunferencia, etc.).


• Los alumnos deberán utilizar las tarjetas para construir una circunferencia en un papel.


• Se les pedirá a los equipos que verifiquen los criterios de existencia y unicidad de la circunferencia construida.

Cierre:

• Los equipos presentarán sus circunferencias y explicarán cómo utilizaron la información dada para construirla.


• Se realizará una puesta en común para discutir los criterios de existencia y unicidad de las circunferencias.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retoma el tema de la sesión anterior.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes objetos circulares y esféricos presentes en el medio ambiente y preguntarles cómo creen que se relaciona esto con las matemáticas.

Desarrollo:

• Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo.


• Se les proporcionará a cada equipo un problema relacionado con la construcción de una circunferencia en un contexto específico (por ejemplo, diseño de una pista de atletismo).


• Los equipo