Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Apreciación de la cultura regional.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes croquis y mapas de la región, fomentando la observación y reflexión sobre los elementos que se pueden identificar.


• Discusión en grupo: Comentar las observaciones y reflexiones sobre los elementos presentes en los croquis y mapas.


• Actividad práctica individual: Los alumnos realizarán un croquis simple de su hogar, incluyendo calles y lugares cercanos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior y el croquis realizado por cada alumno.


• Actividad en parejas: Los alumnos intercambiarán sus croquis y darán indicaciones a su compañero sobre cómo llegar a un lugar específico en su hogar.


• Puesta en común: Compartir las experiencias de la actividad en parejas y reflexionar sobre la importancia de dar indicaciones precisas.

Sesión 3:

• Introducción al vocabulario: Presentar y explicar las palabras clave para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.


• Actividad práctica en grupos: Los alumnos trabajarán en grup