Exploración y conocimiento del cuerpo en movimiento

Lizbeth Abigail Mila
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y inclusivo.


Sesión 1: Exploración y conocimiento del cuerpo en movimiento (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos exploren y conozcan su cuerpo en movimiento, desarrollando habilidades motrices básicas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los diferentes movimientos que pueden realizar con su cuerpo, como saltar, correr, girar, etc.

  2. Realizar una serie de ejercicios de calentamiento, como estiramientos y movimientos articulares, para preparar el cuerpo para la actividad física.

  3. Organizar una actividad de exploración, en la que los alumnos se muevan libremente por el espacio, utilizando diferentes partes de su cuerpo para desplazarse, como caminar, gatear, saltar, etc.

  4. Proporcionar materiales como aros, cuerdas o conos, para que los alumnos experimenten con ellos y creen diferentes desafíos de movimiento.


Sesión 2: Juegos tradicionales y control de movimientos (20 minutos)


Objetivo: Que los alumnos participen en juegos tradicionales y desarrollen control y equilibrio en sus movimientos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente algunos juegos tradicionales, como "la soga", "pato, pato, ganso" o "las estatuas", explicando las reglas y los movimientos necesarios para participar en ellos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego para practicar.

  3. Observar y guiar a los alumnos mientras juegan, asegurándose de que coordinen sus movimientos y mantengan el equilibrio.

  4. Al final de la sesión, hacer una reflexión en grupo sobre la importancia del control y el equilibrio en los juegos y cómo puede ayudar en situaciones cotidianas.


Sesión 3: Representaciones individuales y colectivas (10 minutos)