Introducción a los pueblos antiguos del mundo

Elena Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia de la humanidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los pueblos antiguos del mundo.

  2. Presentar una breve introducción sobre el tema, resaltando la importancia de estudiar y comprender los mitos fundacionales de estos pueblos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los mitos fundacionales y cómo pueden ayudarnos a comprender la historia y la cultura de los pueblos antiguos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo antiguo del mundo para investigar. Proporcionarles diferentes fuentes (libros, artículos, internet, etc.) para que busquen y localicen mitos fundacionales de ese pueblo.

  5. Brindar tiempo para que los grupos trabajen juntos, compartan ideas y discutan sobre los mitos que encuentren.

  6. Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar brevemente al resto de la clase los mitos fundacionales que encontraron.


Sesión 2:
Tema: Análisis y comprensión de mitos fundacionales
Duración: 45 minutos
Objetivo: Analizar y comprender los mitos fundacionales de los pueblos antiguos a través de la lectura y discusión en grupos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los pueblos antiguos y los mitos fundacionales.

  2. Entregar a cada grupo diferentes mitos fundacionales de pueblos antiguos para que los lean y analicen.

  3. Proporcionar a los grupos una serie de preguntas guía para que reflexionen y discutan sobre los mitos:

    • ¿Qué elementos simbólicos podemos identificar en