Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Cynthia Félix- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias, es decir, se debe especificar qué competencias se desarrollarán en cada fase de la clase.
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no conocen las lenguas indígenas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la clase.
- Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.
- Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística en la sociedad.
Desarrollo:
- Presentación de diversos ejemplos de recursos literarios (metáfora, metonimia, hipérbole, entre otros) relacionados con los vínculos familiares, escolares y comunitarios.
- Trabajo en grupos para identificar y analizar los recursos literarios presentes en una selección de textos autobiográficos.
- Discusión y puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.
Cierre:
- Realización de una actividad individual de reflexión y escritura en la cual los alumnos redactarán una breve autobiografía empleando recursos literarios para expresar sus vínculos con su entorno familiar, escolar o comunitario.
- Entrega y r