Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

Cruz Márquez Carlos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada a la multiplicación y división, por ejemplo: "Si tenemos 3 paquetes de dulces y cada paquete tiene 4 dulces, ¿cuántos dulces en total tenemos?".

    • Establecer una discusión guiada para que los alumnos planteen hipótesis sobre posibles soluciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos varios ejemplos de multiplicaciones de números naturales menores que 10 y resolverlos mentalmente en conjunto.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y que expliquen cómo llegaron a la respuesta.

    • Realizar ejercicios prácticos en el cuaderno donde los alumnos apliquen estas estrategias y resuelvan multiplicaciones mentales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas.

    • Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban resolver una división para encontrar la cantidad de grupos o partes en una cantidad dada.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán y explicarán diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaro