Introducción al proyecto comunitario

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (15 minutos)

• Presentación del tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Explicación del objetivo PDA: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).


• Presentación de la problemática: Identificar palabras que se usan cotidianamente con significado diferente en lengua indígena.


• Organización de los equipos de trabajo (máximo 4 estudiantes por equipo).


• Explicación de la metodología de proyecto comunitario y su importancia para trabajar en comunidad.


• Asignación de la tarea inicial: Investigar y seleccionar palabras que se usan cotidianamente con significado diferente en lengua indígena.

Sesión 2: Investigación y análisis de palabras (45 minutos)

• Presentación de los materiales de trabajo: libros, diccionarios, dispositivos electrónicos, etc.


• Organización del aula en estaciones de trabajo para fomentar el trabajo colaborativo.


• Realización de la investigación sobre las palabras seleccionadas en la tarea inicial.


• Análisis de las palabras encontradas y comparación de su significado en español y en lengua indígena.


• Registro de las palabras y sus significados en un cuaderno o documento digital.

Sesión 3: Presentación y aplicación del conocimiento (45 minutos)

• Preparación de una presentación oral o escrita sobre las palabras investigadas y sus significados.


• Organización de una exposición para compartir el conocimiento adquirido con el resto de la comunidad educativa.


• Invitación a profesores, directivos y padres de familia para que asista