Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Primaria 3
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre los derechos humanos y su importancia.

  2. Presentar a los alumnos el problema central: Después de reconocer cuidar partes externas del cuerpo, reconocer que también deben cuidar su alimentación y sentidos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las necesidades básicas de alimentación, salud y vivienda, así como los derechos humanos asociados a ellas.

  2. Cada grupo deberá identificar al menos dos problemas relacionados con la atención de estas necesidades y proponer posibles soluciones.

  3. Los grupos presentarán sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas y puedan ejercer sus derechos humanos.

  2. Resaltar la importancia de la inclusión y el pensamiento crítico en la búsqueda de soluciones a problemas relacionados con las necesida