Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

July Rodriguez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diversifica el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconoce la organización de materiales informativos y sus elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Objetivo: Los alumnos generarán preguntas de investigación sobre el valor de las plantas medicinales en la comunidad.



  • Iniciar la sesión con una breve introducción sobre las plantas medicinales y su importancia en la comunidad.

  • Presentar a los alumnos un video o una presentación que muestre ejemplos de plantas medicinales y sus beneficios.

  • Facilitar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan conocimientos previos sobre las plantas medicinales.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una planta medicinal diferente.

  • Entregar a cada equipo papel y lápiz y pedirles que generen al menos dos preguntas de investigación sobre la planta medicinal asignada.

  • Los equipos comparten sus preguntas de investigación con el resto de la clase.


Sesión 2: Búsqueda de información sobre las plantas medicinales
Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán diferentes fuentes de información para investigar sobre las plantas medicinales asignadas.



  • Recordar a los alumnos las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información que pueden utilizar para investigar, como libros, enciclopedias, internet, entrevistas a personas expertas, etc.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una fuente de información específica.

  • Los equipos investigan y recopilan información sobre las plantas medicinales asignadas, utilizando la fuente de información asignada.

  • Cada equipo comparte la información recopilada con el