Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de México.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben incluir las habilidades y conocimientos que se espera que los alumnos adquieran al finalizar la clase.

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de México.

Competencias a desarrollar:

• Identificar cambios de ritmo y dirección en diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Teorizar al respecto de los cambios de ritmo y dirección en la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: El alumno identifica los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

I. Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España?

Desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos formarán grupos de 4 o 5 personas. Cada grupo investigará sobre una etapa específica de la lucha por la Independencia de la Nueva España (por ejemplo, la conspiración de Querétaro, el inicio de la guerra de Independencia, la consumación de la Independencia, entre otras). Utilizarán fuentes bibliográficas y digitales para recopilar información relevante.


• Actividad 2: Los grupos realizarán una presentación en la que expondrán la información recopilada sobre su etapa asignada. Deberán destacar los cambios de ritmo y dirección que se dieron en dicha etapa.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las presentaciones realizadas.


• Planteamiento de nuevas preguntas para la siguiente sesión.