Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España?"


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de comprender las etapas en que se desarrolló la lucha por la independencia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos.


• Asignar a cada grupo una etapa de la lucha por la independencia de la Nueva España: la conspiración de Querétaro, el Grito de Dolores, la Guerra de Independencia, y la consumación de la independencia.


• Proporcionar a los grupos recursos como libros, imágenes, videos y acceso a internet para investigar y recopilar información sobre la etapa asignada.


• Los grupos deberán organizar la información obtenida y elaborar un resumen de su etapa.

Cierre:

• Cada grupo presentará a sus compañeros un resumen de la etapa asignada.


• Se realizará una discusión en clase para resaltar los conceptos organizadores comunes en todas las etapas de la lucha por la independencia.


• Se reafirmará el objetivo de la clase y se dará una breve introducción a la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y repasar los conceptos organizadores de las etapas de la lucha por la independencia.


• Presentar el problema interdisciplinario: "¿Cómo se relaciona la lucha por la independencia de la Nueva España con otros movimientos independentistas en América Latina y Europa?"


• Permitir a los alumnos compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en nuevos grupos in